The Tropinki program is the basic educational program of preschool education that determines the content and organization of educational activitу for children from 3 to 7 years old, which provides the development of the personality of preschool children in various types of communication and activity. The proposed program is a modern program of developing preschool education and is aimed at creating conditions for the general mental development of children of 3-7 years years old with developing of creative imagination as a universal ability. The mastering of the human culture is considered by the program developers as a creative process. During the creative introduction of the child to the beginnings of human culture - cognitive, artistic-aesthetic, communicative, physical - the most important creative abilities: productive imagination, comprehending thinking, orientation to the position of another person, arbitrariness, elements of reflection, etc are laids, develops and manifests in him or her. The program is developed in accordance with the federal state educational standard of preschool education (2014) and an approximate basic educational program of preschool education
Авторы основной образовательной программы "Тропинки"..3
Введение..5
Целевой раздел..8
Пояснительная записка..8
Цель и задачи Программы..9
Теоретические и концептуальные подходы к формированию Программы..10
Структура и особенности содержания Программы..13
Принципы формирования Программы..18
Возрастные характеристики развития детей..37
3-4 года..37
4-5 лет..39
5-6 лет..42
6-7 лет..45
Планируемые результаты освоения Программы..49
Вторая младшая группа..52
Средняя группа..57
Старшая группа..63
Подготовительная к школе группа..71
Педагогическая диагностика индивидуального развития детей..82
Содержательный раздел..86
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей..86
Социально-коммуникативное развитие..86
Тропинка в мир людей..86
Тропинка в мир труда..110
Тропинка в мир экономики..123
Познавательное развитие..135
Тропинка в мир свойств и качеств предметов..135
Тропинка в окружающий мир..156
Тропинка в мир математики..174
Речевое развитие..199
Тропинка в мир правильной речи..199
Тропинка к грамоте..219
Художественно-эстетическое развитие..241
Тропинка в мир художественной литературы..241
Тропинка в мир музыки..255
Тропинка в мир изобразительного искусства..296
Видим, понимаем, создаем..331
Развитие воображения дошкольников в изобразительной деятельности..346
Физическое развитие..352
Тропинка в мир движения..352
Тропинка к здоровью..359
Способы и направления поддержки детской инициативности, самостоятельности, ответственности..360
Инициативность..360
Самостоятельность..363
Ответственность..365
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников..368
Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы..383
Педагогические технологии эффективной социализации детей в дошкольной образовательной организации..383
Клубный час..387
Ситуация месяца..392
Проблемная педагогическая ситуация..396
Социальная акция..398
Ежедневный рефлексивный круг..401
Дети-волонтеры..403
Волшебный телефон..404
Развивающее общение..406
Организационный раздел..410
Режим пребывания детей в дошкольной образовательной организации..410
Примерный режим дня групп полного дня..412
Примерный режим дня групп продленного дня (13-14 часов пребывания)..420
Примерный режим дня групп круглосуточного пребывания..421
Примерный режим дня групп кратковременного пребывания детей (не более 5 часов)..421
Организация питания..423
Организация сна..427
Прогулка..428
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)..433
Санитарный режим в дошкольной образовательной организации..454
Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий..459
Комплексно-тематический подход в построении образовательного процесса..460
Оздоровительная деятельность..488
Организация оздоровительных зимних каникул..501
Организация образовательного процесса в летний оздоровительный период..511
Самостоятельная деятельность детей как компонент образовательного процесса..523
Планирование образовательного процесса..524
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации..536
Педагогические принципы педагогики Ф. Фребеля..541
Описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания..575