The monograph is based on data of sociological survey of the life world in 2014 and 2016, which, in comparison to information from other sociological centers, explain the inconsistency of the processes taking place among the humanitarian intelligentsia – teachers, medic and culture workers. An attempt is made to answer a debatable question: is it possible to speak about the modern intelligentsia as a real phenomenon or it becomes a thing of the past, how many features inherent to predecessors were preserved by the modern Russian intelligentsia: high moral responsibility, orientation to the interests of the population, the desire to be an example of professional culture, to be a model both in public and in personal (private) life. An analysis of the main meanings of the activity of the intelligentsia in all spheres of social life is carried out. Particular attention is paid to the quality of life, labor activity, employment problems, social well–being, which in many respects reveal the features of the precariousness of the social status of these social groups at the present stage of Russian society development. For all those interested for contemporary social problems and especially the life world of the intelligentsia, for sociologists, economists, historians and other scholars of the social and humanitarian sphere.
Оглавление
Введение (Ж.Т. Тощенко) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Глава 1. Особенности жизненных миров российской гуманитарной интеллигенции (Ж.Т. Тощенко) . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1. Жизненный мир как теоретическая и эмпирическая характеристика концепции «социология жизни» . . . . . 13
2. Специфика жизненных миров интеллигенции . . . . . . 21
3. Мировоззренческие позиции гуманитарной интеллигенции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
4. Прекаризация жизненного мира гуманитарной интеллигенции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Глава 2. Качество жизни и главные жизненные смыслы российской интеллигенции (М.С. Цапко) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
1. Качество жизни как основной смысл жизненного мира . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2. Ценностные ориентации и установки в структуре смыслов жизни российской интеллигенции . . . . . . . 39
3. Социальный критицизм интеллигенции . . . . . . . . . 47
4. Выполняет ли особую миссию интеллигенция в современной России? . . . . . . . . . . . . . 49
Глава 3. Социально-экономическая и профессиональная структура гуманитарной интеллигенции (Р.И. Анисимов) . . . . . . 55
1. Характеристика экономических основ жизненного мира интеллигенции . . . . . . . . . . .56
2. Динамика профессиональной структуры . . . . . . . . . 61
3. Интенсивность труда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4. Прекаризация профессиональной деятельности . . . . . 74
Глава 4. Основные показатели благосостояния и социального статуса гуманитарной интеллигенции (Р.И. Анисимов) . . . . . . . 82
1. Уровень благосостояния гуманитарной интеллигенции . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . —
2. Социальный статус и материальное положение интеллигенции: опыт сравнительного анализа . . . . . . 83
3. Интеллигенция между пребендиализмом и капитализмом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Глава 5. Социально-трудовые ценности, гарантии и права в жизненном мире интеллигенции (Р.И. Анисимов) . . . . . . . . . . 100
1. Удовлетворенность трудом . . . . . . . . . . . . . . . . . —
2. Защищенность трудовых прав гуманитариев . . . . . . . 107
3. Преданность профессии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
4. Условия реализации творческого потенциала . . . . . . 117
Глава 6. Институциональное доверие гуманитарной интеллигенции (А.В. Кученкова) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
1. Общая характеристика институционального доверия интеллигенции . . . . . . . . . . . . . .122
2. Объективные и субъективные основы институционального доверия . . . . . . . . . . . . . . .129
3. Прекаризация занятости и институциональное доверие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Глава 7. Интеллигенция в политической жизни современного российского общества: ожидания и реальность (И.В. Воробьева) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
1. Политический интерес и компетентность интеллигенции: правда и вымысел . . . . . . . 142
2. Политические взгляды интеллигенции . . . . . . . . . . 146
3. Мнение интеллигенции о политической ситуации в стране . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
4. Интеллигенция и власть: противопоставление или симбиоз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
5. Политическое участие интеллигенции: в авангарде или арьергарде? . . . . . . . . . . . . . . .154
6. Неполитическая активность интеллигенции . . . . . . . 168
Глава 8. Воспроизводство и влияние образовательного капитала современной интеллигенции: новые вызовы – новые проблемы (М.Б. Буланова) . . . . . . . . . . . . . . . . . .165
1. Понятие «образовательный капитал интеллигенции» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
2. Воспроизводство образовательного капитала интеллигенции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
3. Влияние образовательного капитала на материальное и социальное положение гуманитарной интеллигенции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
4. Влияние образовательного капитала на профессиональную деятельность интеллигенции . . . . . . . . . . 174
5. Влияние образовательного капитала на круг общения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
6. Влияние образовательного капитала интеллигенции на ее самоидентификацию . . . . . . . . . . . . . . . 184
Глава 9. Интеллигенция и культура: ценностные приоритеты и духовный мир (Е.А. Гришина) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
1. Ценностные ориентации российской интеллигенции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
2. Досуг и культурное потребление интеллигенции . . . . . 198
3. Моральные позиции российской интеллигенции . . . . . 201
4. Отношение интеллигенции к религии . . . . . . . . . . . 207
Глава 10. Повседневная жизнь и семейные проблемы интеллигенции (И.О. Шевченко) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
1. Структура семьи и отношения в семье . . . . . . . . . . . —
2. Семейные ценности и семейные проблемы . . . . . . . . 215
3. Материальное положение семьи . . . . . . . . . . . . . . 219
4. Социальная роль и значимость семьи . . . . . . . . . . . 221
5. Самооценки настоящего и будущего семьи . . . . . . . . 223
Заключение (Ж.Т. Тощенко) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Приложения
Приложение 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Приложение 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
Приложение 3 . . . . . . . . 348
How do you live, intellectuals? Sociological essays: a collective monograph / Ed. by J. T. Toshchenko. - Moscow: Tsentr sotsial`nogo prognozirovaniya i marketinga, 2018. - 360 p.
Текст книги