СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ РЕДАКТОРОВ .......................................................................5

ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСТНИКАМ ЗАГРЕБИНА АЛЕКСЕЯ ЕГОРОВИЧА.........8

ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСТНИКАМ КОЛЕСНИКОВОЙ ЕЛЕНЫ НИКОЛАЕВНЫ 10            

Глава  1.   ПЕРСПЕКТИВЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЭКСПЕРТНО‑АНАЛИТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

1.1. Что это было? ..........................................................................               12
1.2.  Трансформация подходов к обучению иностранцев в России:  методологический аспект ..........................................................                   51
1.3.  К вопросу об оценке состояния международной деятельности  российских университетов .                       .................................................. 62
1.4.  Моделирование системы измерителей результативности  управления международной деятельностью в российских  образовательных организациях .....                ............................................. 77
1.5.  Основные модели трансграничной академической мобильности  как инструменты повышения экспорта российского образования           ... 90
1.6.  Вопросы реализации крупных международных научных проектов .... 98
1.7.  Институциональное присутствие российских образовательных организаций в Казахстане ..                      ..................................................113
1.8.  Изменения в работе международных служб университета  в новых условиях......                     ...............................................................121
1.9.  Опыт реализации программ электронной  интернационализации Ижевского государственного технического  университета имени М.Т. Калашникова ......                 ..............................127
1.10.    Региональная специфика экспорта образовательных  программ Арктического вуза в условиях пандемии ....                  .............131
1.11.    Как находят друг друга китайские абитуриенты  и российские вузы ..                        ..............................................................136
1.12.    Организация работы подготовительного отделения   для иностранных граждан в период пандемии: опыт Северо-Кавказского федерального университета                                                              ............143
1.13.    Университет как экспертно-аналитический центр поддержки  международной проектной деятельности региона ....                 ...............146
1.14.   Разработка первичных предложений по формированию  системы экспертно-аналитического сопровождения междуна- родной деятельности российских университетов, отражающих региональные особенности их развития ....                  .......................... ...148

Глава 2.  ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ МЕЖДУНАРОДНЫМ СОТРУДНИЧЕСТВОМ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ...............     ....156

2.1.  Вопросы определения эффективности международной  деятельности университета ........              .............................................    .156
2.2.  Анализ перспектив международной деятельности  регионального вуза в привлечении иностранных студентов  на основе нечетко-множественной методики ..                    .......................169
2.3. Оценка шкалы измерения эколого-информационных  параметров международных образовательных систем .              ..............179  
2.4. Моделирование интеллектуальной информационной  экосистемы с биообратной связью: инженерный подход              ............191

Глава 3.  ГЛОБАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ, РАСПРОСТРАНЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ. ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ  И ИНТЕГРАЦИИ МЕЖДУНАРОДНОЙ МИГРАЦИИ         ...........................205

3.1.  Технологии кибертекстового представления фактов языка и куль- туры при обучении русскому языку мигрантов в диалоге культур    ....... 205
3.2.  Эффективность дистанционных и интерактивных платформ  в образовательных траекториях преподавания русского языка  как иностранного ...................                    .................................................213
3.3.  Потенциал электронной информационно-образовательной среды  вуза в формировании лингвокоммуникативной компетенции  студентов при обучении русскому языку как иностранному .           .......217
3.4.  Лингвострановедческий лекторий как эффективная форма  методической работы по адаптации и интеграции мигрантов             .....221
3.5. Лингводидактическое тестирование: из опыта работы       ...............224
3.6. E-learning в практике преподавания гуманитарных дисциплин    .....231
3.7.  Разработка и реализация тематических спецкурсов  по лингвокраеведению для образовательных мигрантов:  обучение методом погружения .......                    ......................................240
3.8.  Русский язык как иностранный в новых социокультурных условиях  (из опыта работы в проекте «В Россию — с надеждой») .......245
3.9.  Формирование навыков межкультурной коммуникации  иностранных студентов: проблемы и перспективы ...             ..................250
3.10.  Особенности процесса адаптации иностранных слушателей  подготовительного отделения международного факультета  Адыгейского государственного университета в условиях  пандемии ..........................                     ................................................. .... 255

ПРИЛОЖЕНИЯ   ...........................................................................................260

ПРОГРАММА (составлена на основе заявленных докладов) .     ............261

Решение XVIII Всероссийской конференции и XXVIII школы-семинара «Интеграция университетов России в мировое образовательное  и научное пространство с учетом региональных особенностей»  (23–25 сентября 2020 г., г. Анапа, Новороссийск) ............          ..............273

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ..........................................................................287